© 范翌
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在重庆山城，有这样一所中学，将个性化的教育思考融于校园环境，就像是凭空降落在地球的飞船，冲突与包容的特质恰如其分的融合，让人不免发想，在传统的教育空间之外，是否有颠覆已知的可能性。
01.
解题 | 新旧之思
重庆南开中学两江校区坐落于重庆市两江新区龙兴开发区，踏入校园，随之感受到其跳脱传统的空间塑造。得益于校方对設計想法的极大包容，在有限的场地之下如何发挥設計的巧思，实现功能最大化的同时，提升空间使用效率与丰富校园生活，则是作为本次設計的切入点。
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本部的校园教学楼呈现围绕操场布局的状态，经推敲得出这种布局之下的校园空间尺度更为充裕，設計之中也在延续南开中学本部的空间逻辑。然而基地范围内，高差、噪音、用地范围均构成了設計的限制因素。在综合考虑空间效率的同时，南开中學校园文化中开放、进取的精神也无一不在影响着对中学設計的考量。
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02.
立意 | 内外之趣
中学的课程安排通常是紧密的，对于学生和老師来说，空间的高效性与他们息息相关，在短短的10分钟下课时间内，他们需要短暂休息和为下一堂课做准备。为实现高效的转课路线，外环教室之间采用连续清晰的交通流线，内环教室的路线则相对自由模糊，使得高效与趣味在空间行走中切换自如。
交通流线分析图
轴测图
传统的校园中，自然与教育像是两个独立的系统，天然的被阻隔，而建築師希望将自然引入校园。环形教学楼外是如同森林的状态，隔离城市的喧嚣，环内设置中心花园，叠落起伏，同时充分确保内外的通透与关联。
© 范翌
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沿外环和内环分布着大小不等的教学空间，环形外圈的教室在流线上更强调效率，内部一般是活动性比较强的选修课教室，自由错落分布。
© 杨光坤
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环形建築之外，学生生活楼房在平面上与其如“10”字构成。这样的安排方式，实则是为了方便功能、流线的划分，在有限的场地下，充分的容纳必要功能，避免造成流线的交错影响。环形内外，森林与峡谷仿佛仅一线之隔，清晰界定。
平面功能分布
03.
生长 | 静动之态
动静有致的校园，成为课间10分钟的活力催化剂。内庭院犹如峡谷般的高低起伏，学术报告厅和礼堂则顺势而建，场地中不乏生态气息，内圈模数化顶棚为场地带来了必要的光线控制，整体立面则采用竖向格栅遮挡黑板区直射光线，这样的方式也为空间加入些许律动。
© 范翌
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课堂之外，原本安静的校园即刻焕发活力，學校内设有足球场、篮球场等体育场地，环形建築的楼顶同样也是一条628米长的慢步道，少年们在收获知识的同时，身体、个性、思想也得以塑造长大。
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04.
结语
除此之外，庭院内还分布诸多“模糊空间”，設計師在完善教学功能、课下生活场景及景观空间的考量之外，特意将一些场所留白，等待使用者去发现和激活，创造未知的活力据点。
© 黄金荣
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著名教育家蔡元培曾说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”，希望少年们在接受教育收获知识之外，能够延续南开中学的精神，一步步开拓人生，践行未来。
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项目图纸
区位图
总平面图
局部放大轴测图
项目信息
建築師：gad
地址：两江新区龙兴镇渝江大道209号，重庆，中国
面积：10.9万方
项目年份：2018
项目总监：朱秋龙
项目主创：吴彦，郭彧，曹远行，曾思源，甘露，康宁，郭鑫，唐凯，卢震，邢相鹏
完整团队成员
建築：朱秋龙，吴彦，郭鑫，余杨，郭彧，曹远行，曾思源，甘露，康宁，王灵艳，李琳，卢震，唐凯，邢相鹏，杨建伟，张路，李敏
结构：于涛，吕晓东，单志伟，黄嘉，周波，舒启军，时吉涛，李涛，王莲花，王传坤，王华强，裴长岭，刘海洋
给排水：崔俊芳，周逢源，李稹，赵丹，刘海滨，蒋云龙
暖通：刘元坤，张小峰，万鲁春，夏继东，刘争光，刘树峰
电气：周林，穆卫浩，冯龙生，隋媛媛，周兴悦，王煜团
施工图設計：中机中联工程有限公司
业主：重庆两江新区新南教育信息咨询服务有限公司
摄影：shiromio studio，黄金荣，杨光坤
本文资料来源：AarchDaily
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发表于 2019-11-17 23:26:50
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