西安市航天城第一中学，設計以“合”与“和”为理念

面对土地的紧缺和學校建築空间环境的严重匮乏，探索城市超大规模學校空间集约化模式势在必行。如何将校园平面功能空间集约组合，与立体空间叠合重置，高效省地，满足功能布局和标准化配置的同时，又能创造足够的空间使校园活动多用途化，适应开放式教学和“走班制”教学行为的转变，是一个值得設計者思考的问题。

教学主楼鸟瞰

项目概况

西安市航天城第一中学位于西安航天城新区，这是一所九年制公立學校，占地面积约53067.00平方米，总建築面积约45802.91平方米。設計需要满足66个教学班和3000多名学生的功能需求。基地北临城市绿地，南临主干道航拓路，东临规划路并毗邻冈田城第一小学，西临预留人居用地。

教学主楼外观一

教学主楼外观二

校园总体鸟瞰

設計理念

“合”与“和”

設計以“合”与“和”理念出发，汲取中国传统建築的智慧，追求和谐的美學理想。通过简单的形状，统一的体量创造出和谐的感觉。設計所追寻的中心化、向度性等意识形态通过具体化的形式载体——方形与方形的组合，产生了多层次的互动公共空间以及共享的教学空间，从而体现“致中和，天地位焉，万物育焉”思想。

教学主楼的設計采用门厅、大堂、庭院等组合空间要素，由外而内、由中心向组团展开序列组织。空间形式上，中央厅堂从空间尺度、开放与流通性，以及顺应屋顶天窗光的指向从下到上依次分布的“一草一千秋、一花一世界”的中央景观、集中图书阅览区、屋顶花园等共享空间的有序分布，突出几何中心位置和中心作用。

四个教学小组通过四个中庭空间连接普通教室、日常管理房间和北向丰富多样的多功能空间组织，为多样化的学习、活动和交流创造场所。

综合楼外观

設計策略

1.【集约化模式】

项目基地面积53067.00平方米，需设置400米标准操场、66个标准班、实验楼、阅览室、行政办公室、1000人餐廳、600人讲堂、场景空间标准篮球馆等配套用房，可见土地利用与多功能需求之间的矛盾。設計从场地出发，通过空间关系、功能、结构等表面分析，通过场所的融合，力求汇聚出集约化情境的意义:教学主楼为中央大厅、普通教室、图书阅览、活动交流、行政办公、远程教育教室;综合楼为師生餐廳、实验室、报告厅、篮球馆、艺体用房以及操场看台。

综合楼局部一

综合楼局部二

2.【厅、堂、庭交互式空间】

Kenneth Frampton认为，建築不仅满足了生产施工和功能消费的合理化需求，还通过强调与基地相关的特定因素，创造了一种“场所”感，对抗支配的、模式化的普遍建築秩序。该项目强调使用“场所性”来对抗模式化的普遍建築秩序，并通过空间元素，如门厅、大堂、庭院和架空楼层，在有限的建築内营造出一个具有多样性、开放性和流动性的公共交流空间，从而创造出一个使学生不会感到孤独与陌生的學校。通过与场所的融合，通过收集特定场所的各种意义，建築也能够超越物质和功能需求。

教学组团外部庭院一

教学组团外部庭院二

3.【外部交通】

中小学作为城市交通系统中的一个典型问题已十分突出，此外，该项目东侧紧邻西安航天城第一小学，南侧主干道上下学时间的交通压力尤为突出。该项目除了通过地下停车场组织学生换乘外，还将南侧60米的建築控制线后退，将校园入口設計为特定时段开闭空间，即上下学时段的引入式交通空间，以缓解城市道路的压力，并在其他时段作为学生活动空间。