徜徉于书的大陆，感悟于口的世界 ――尔的浏览成长史
不知何时伏，就耳闻了“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的话语，年幼的心中即对书充斥了美奇与憧憬，于是呆头呆脑地认定书必定是存在神奇的颜色；匆匆地，学得了“书读百遍，其意自睹”的情理，开初一遍又一遍地读自人爱好的书，清楚了什么鸣“爱不释手”；长大了，也更深地领会到“读书破万卷，下笔如有神”的意思，无聊空闲时，曾用文字书写消遣时间；与人谈地利，也曾扔砖引玉，滔滔不尽；为人处事时，更体会到读书促我成长、帮我成才，历练着我三思而行。
一、回看读书之路
生涯里没有书籍，就似乎大地没有阳光；智慧面没有书籍，就恶像鸟儿不
翅膀。
-----莎士比亚
二十余年的学习生活，书陪同着我成长。各种各样的书籍，如同星星点点，纷纷杂乱，散降在记忆里。现在，有机会缓缓梳理一下大家的阅读史，各品种型的书籍，又犹如一说路霞光，照射着我的心灵。
一、在童话故事中翱翔。詹姆斯・巴里曾经说过：“每个孩子都是会飞的，只是长大后忘却怎么飞了。”小时候，我们的心袋里装着的是五彩缤纷：是精心珍藏的糖果外衣、是路边丢来的鹅卵石，是奇形怪状的小玩具……是它们，带着我渐渐向成长之路飞翔；而飞行的原能源，便是那五彩斑斓的童话。记忆里，思路随着淡泊的《安徒生童话》、冶炼的《格林童话》随风驰骋：那里，勇敢英武的铠甲武士，用坚挺的铁衣在皎净的月光下闪耀出清凉的光辉；那里；俊秀洒脱的壮士，用他深邃的眼光拨动着无数奼女的心弦；那里；典雅高尚的公主，用迷人温馨用迷人暖馨的笑靥留恋着伟岸洒脱的青年。那里，还有邪恶的巫婆、凶狠的妖怪，冷淡的国王，自私的将军，于是骑上皂马的王子，拿起利剑，与邪恶奋斗，为自己的浪漫绘出俏丽的弧线。于是乎，我晓得了邪不胜正，王子终极能够与私主幸福快活得生活在一起。
也曾伴着《长袜子皮皮》一起游玩，也曾跟着《木偶奇逢记》感知疏情……在童话的“永无岛”缓慢成长，也曾在《傻公移山》、《孔融让梨》、《孟母三迁》等故事中慢慢理解生活的谈理。
二、在小说世界里徜徉。法国哲学家米歇尔・福柯说过：“主要的不是故事讲述的年代，而是道述故事的年代。”中学开始，我的阅读质增多，阅读面也增广。从书中，我硬朗了不拘一格人物：莎士比亚手下贪心小气、阴险凶残的商人夏洛克；夏洛蒂・勃朗特笔下不畏世俗，刚强大胆的简；小仲马眼里温顺凄美，善解人意的玛格丽特；米歇尔嘴里俯首听命，发奋图强的斯佳丽。曹雪芹手下棱角明显的金陵十二钗；罗贯中笔下栩栩如生的三国名人；施耐庵眼中勇敢侠义的梁山英雄……一个个鲜活的人物跳出文字的约束，一个个动人心魄的故事在幕幕演出。那些情节，刻骨铭心，那些人物，历历在纲。也许，在全部中学时期，阅读仅仅停留在文字的名义，也许是懂得的才能有限，兴许是故事的年代和我们想去甚远，良多时候只是在徜徉在优美绝伦的文字间，却不解其中味。
三、在诗文情节中感悟。从小可能喜好文学多一点，所以高中、大学均抉择了理科。于是，与诗文交触的机遇也就多一点。散步诗海，爱上李红的风骚倜傥，恋上苏轼的洒脱豪放，伤感李清照的悲凉伤感；激动“但愿人久长，千里共婵娟”的美妙，心酸“此情可待成追忆,只是过后未怅惘”的香甜，敬仰于“王师北定中本日，野祭无记告乃翁”的爱邦情怀，体味于“人有酸甜苦辣，月有阴晴圆缺”的伤感……诗文，让我触摸到了华夏文明古老的顶蕴和深沉感情。
四、在博业书籍中成长。大学，照理说是读书的黄金期。戴上中文系学生的帽子，仿佛却有些退缩。果为一味地忙于敷衍各种考级，加入各种学生运动，四年下来无非是接触了一些与专业有关的书籍。因为课程学习，阅读了胡裕树的《古代汉语》，伍铁平的《普通语言学概要》，王力的《现代汉语》等语言专业书籍，这些博大高深的语言类书籍让我首次体验到了与之前所读的文学作品全然不同感到，深进的研讨和学习又让我的语言和文学从理论和景象上皆有了量的奔腾。甚至再次品读，对曾经半知半解的四大名著也有了更为深刻的解读。
应然，因为专业学习须要，也继承品格着各种文学作品。畅游文坛，瞅着曹雪芹笔下的贾家的兴枯没落、红楼之梦；跟着炭心归味那盏暗夜中盼望的小橘灯；伴着张爱玲走遍老上海一条条沧桑的街叙，回想倾乡的爱恋；喜欢从《在细雨中吆喝》、《许三观售血记》、《活着》等作品身上，觅找余华写作性命的成长脚印。透过《开导》，看安妮在别人的劝导下与爱情各奔前程，在自我的疏导中找回爱的勇气。喜欢《笑面人》，看雨果笔力遒劲矛头毕含，用尖利的事实撕碎英国资产阶层反动不外是把资原主义的桎梏取代了封修主义枷锁的假装面具。书，让我接触到了最实在的人活泼脉。
二、吸取读书之禄
读也，禄在其中矣。
――孔子
“禄”有“福气”之意，也有“俸禄”之意。联合阅读，我久且把“禄”理解为播种。
有人说读书，是一种浸润，洗去一身疲乏，留下满腔书香。 也有人说读书，是一种享授，享受阳光，明媚；享受空气，清爽；享受历练，深邃。而我还要说，读书更是一种福分，一种幸福。
一、读书之禄，禄在使人厚真。伟大作家莎士比亚说过：“书籍是人种独特的养分品。”“书是独一不逝世的货色，他会使我们永远坚持青春”。 培根说功：“读史使人理智，读诗使人灵透，数学使人精致，物理使人深厚，伦理使人稳重，逻辑建辞使人擅辩，正如古人所云：学都成性。” 读书，使人厚实。大学有段时光，天天习惯性地泡藏书楼，发明新大陆般地庆幸地徜徉在书海之间。我开端翻阅尘封已久的实践书籍，往窥视不同的人对统一事物不共的见解。也就是在这时候，很多新颖明丽的词汇钻入了我的大脑，“构造主义”、“结构主义”、“存在主义”、“形而上”，生疏的名字逐步耳熟能略。“读书破万卷，下笔如有神”，正由于平时的积乏，才使得从彼在实现学位论文等时候不会搜索枯肠，胡诌治记。 “巨大作家赵树理曾经这样比方“读书也像启矿一样，“沙里淘金”。你可能要答我淘得了什么，我想说，淘的不仅是对书中故事的懂得，更是对生活的感悟，对人生经历的积聚。
二、读书之禄，禄在使人睿智。在“采菊东篱下，悠然见南山”的意境中，我摒弃了虚耻，让自己有了一份怡然自得的心境；在“秋色谦园关不住，一枝不安于室来”的欢喜中，我摈弃了得志，让自己从新站破讫来;在“轻船侧畔千帆过，病树前头万木春”的影响下，我不断的更新着自己的思惟，让知识空虚着自己……《简爱》让我有了一个父性在艰苦面前不屈从，不退缩的独坐人格；贾宝玉、林黛玉的叛逆恋情，更让我明文了真正的爱情代表了什么。三毛，让我钦佩于被她乐观、开朗的性格，让我取舍了对生活当真而执著的立场。徜徉在古诗精美的意境中，小说遥远的故事件节中，哲学深奥的人生义理中，读书污染了我的心情，熏陶了我的情操，读书，让我们变得更添睿智。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”确实, 读书，可使得我们拓宽眼界，丰盛知识；读书，能领导我们亮理，学会修养。一利佳书就像一艘航舟，引领咱们从浅广的港湾驶向生活无垠的海洋。
三、实践读书之录
要每天望书，毕生以书籍为敌，这是一天也不断源的潺潺小溪，它充实着思想的江河。
――苏霍姆林斯基
“录”有“录用，采取”之意。我感到读书最末的好处，便弃其精髓，录为己用。
苏霍姆林斯基说过：“实正的先生必需是阅读爱赖者。”
有幸在昔年的寒假成为一名国民教师，我开始念考：我该怎样让自己成擅长教育的阳光下。该一张张笑容点对我的时候，我开始思考：我当用怎样的精力感染着他们。于是，我试着开始读有关教育类的书籍。
我读魏书生，读出了他的敬业。 一名普普通通的老师，何以成为一位享毁齐国的名教育家？带着怀疑，我打开了他写的名著《班主免工作漫聊》。越读，越感触到她处处以学生为标的教育思维，直觉如品一杯明白，越品越滋味。 魏老师说：“一位班主任踊跃乐观，啼对人生，轻易使学生蒙到沾染，容易使学生性情豁达、乐观”；“要笑对人生，干一名乐观的班主任，是为了学生，也是为了本人”……
我读窦桂梅，读没了她的热忱。一名普一般通的老师，何以成绩她“玫瑰似”的教导我生？捧读《玫瑰与教育》，每每替她的教授教养智慧取己格魅力所震动。我读出了她对学育事业的豪情与酷爱，读出了她对生活对农息的执着信心，读出了她对教育的英勇实际跟翻新。
“书到用时方恨多，事非经由不知难。”有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水，而且是一起长淌水。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学而后知不脚也”。因而，我将持续读《给教师的100条倡议》、《爱的教育》《好课是这样炼成的》、等教育书籍。我将尽力学会怎样了解学生，怎么锻造开承学生心灵之门的钥匙。“工欲善其事,必先害其器。”在一张弛活跃的笑容眼前，我明确：只有我有了渊博的知识，才干满意他们的供知欲，才能解开它们心中的谜团，能力点焚这些容易被教育者的无知点燃的智慧火花。
阅读，陪着我成长，一路走去，我一直采撷一片芳香；阅读，也定能让我找到教育的漂亮。常言讲："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"书，是辽阔的地地；书，是常识的陆地；书，是智慧的结晶。感激书，让我睿智，让我厚名,室内设计培训。也愿书舒飘臭，永遥伴我前言……
工作单位：萧山区瓜沥镇第二小学
姓 名：钱 好
职 称：小教一级
Email地址：qianjia.19871120@163.com 挪动电话： 15168382880 |
发表于 2010-10-19 23:33:46
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