研究证明，学校学生的表现与健康清新的空气，自然采光以及室内外的联系有关。MPES小学致力实
现这些优点，承担起对学生，教室，家长的社会管家责任。这个典范式可持续性的学校当之无愧的
获得了LEED金奖。就像Maurice Sendak的《野兽家园》那样，MPES小学激发出人类社会和周边林
地，流域间关于生活的想象，探索还有惊奇。
小小的马纳萨斯公园位于弗吉尼亚州华盛顿郊区一个富裕的社区，这里在最初建立时运用了大量的
预置系统建筑。10年前，该区域决心用不多的财政收入来改善城市的所有公立学校。
学校靠着成片住宅区，林地还有历史上军队营地。MPES小学主要为移民家庭的孩子提供教育，收费
低廉还提供免费午餐，在丰富多样的背景之下学校成功的适应这一现状。建设之前，可选的场地有
两块，最后选中的这块有便利的基础设施和交通条件。位于居民区的学校能够实现“步行站点”和
“自行车站点”的社区儿童系统。内部空间中的共用设施里最突出的是改建是以前的营地，能被交
替用于教育、运动、娱乐和旅游。开放的设计让学校和营地过去封闭的形象一去不返。
学校也充分利用紧邻的树林资源。一些树木被移植到现场，在种植多种乡土植物。引入适合孩子们
观赏的暖地型草坪花和野花，也呼应当地特有的稀树草原景观。设计师尽可能在教学方式和场地设
计中通入当地的生态系统。学校分成三个“houses”，每个houses都有对应的林木主题，每个教室
都以物种命名，学生联想起学校就会想到植物和动物，而不是数字的编号房。设计从整体到细部都
参照和利用场地内的自然文化环境。学校建筑和场地均成为森林生态系统的延伸，同时融入水资源
优化管理整体系统。两个户外森林教室和消防通道在学校和森林之间创造出一个活跃的户外走廊，
一端是雨水教室，还有上学放学的日常途径区域。校园的设计结构优化了室内外、学校、社区、生
态、文化间的关系和挑战，让每一位居住在场地和这个星球成员有好奇心，责任感，和创造性。
森林中倒下的树木为学校提供了铺地材料还有原木长椅。多孔的渗水铺地与原生林地种植交叉，在
未来随着时间的推移，这里将于临近的森林融为一体。雨水花园和公交车站栽植了当地的湿生物
种，并安置了露天座位。座椅和平台由回收的钢材和当地木材制成。
MPES小学不会一味的保护儿童保存和隔绝他们未知的东西，整个学校都成为一个开放的可持续的教
育工具。这里的室内空间能让学生身临其境的观察森林，庭院中的苔藓和蕨类植物，腐烂的树叶，
阔叶林地板等等也能让孩子们学习，此外还有大量的室外空间供他们探索。主要的生物保留区有户
外教室，表演舞台，和家长接送队列区。同时这里也很快的成为一个热门的非正式聚会地点。
绿色建筑，可持续性生态系统，融入教育中的自然环境一同建立起一个全面的品牌。
“这个小学项目与地区公园系统紧密连。其传达出自然也是玩乐场所这一信息，无疑是在自然环境
中学习的典范。景观设计师为儿童量身定做景观细部和场所尺度。这让他们直接与自然生态系统接
触，并避免落入一般儿童游乐场的陈词滥调。”
2011专业奖评委会
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发表于 2012-9-25 18:44:06
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