1 / 湘南理工大学附属高中图书馆 | Fukei风景研究所 | 2023 | 日本
10月前|序赞精选|建筑|100%
...馆建筑老化而设计的。设计提出将图书馆与部分已老化的教室楼合并。该建筑的规划面积约为30米 x 26米,具有独特的五边形平面布局。建筑为三层结构,最高高度约为14米,楼层高度依次为3.5米、4.5米和5.5米,从一层到三层逐渐...
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2 / HelloWhite Yoga 瑜伽馆 | Geemo Design治木设计 | 2023 | 中国重庆
2年前|治木设计|康乐|100%
... 利用售卖区半实半虚的墙体作为隔断的方式分隔大厅和教室区域,同时又让两个不同功能空间相互渗透,亦增强了空间层次感。 ▽瑜伽训练服售卖区© 偏方摄影 ▽展示柜© 偏方摄影 公共教室和私人教室各自独立,隐私...
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3 / 中国苏州 | 苏州科技城天佑实验小学及幼儿园 | 2020 | BAU建筑城市设计
4年前|BAU建筑城市设计|文育|100%
...纳沃纳广场:苏州科技城天佑实验小学及幼儿园 教室及其中间classrooms and the in-between 前沿教育模式探索更具互动性、协作性、求知欲、以学生为中心的教学环境。因此,当代学校建筑的目标是模糊课堂上的正式教学与...
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4 / 没有固定教室的垂直学校
11年前|d461742085|办公|100%
...中心拥有一个充满活力与美丽的教育环境,其没有传统的教室空间区域成组出现,有的适合对话讨论,有的安静 隔音,能适应多样化的教育方法。教育中心位于哈泽斯莱乌的海滨,建筑师将建筑设计成一个中心拥有中庭,四...
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5 / 保利WeDo教育机构/建筑营设计工作室
9年前|liutai|办公|100%
...除了所有砌块墙体,打通原本封闭的房间,用一条走廊将教室及公共空间进行连接,所有教学空间向商场中庭水平展开,包括音乐教室、私教室、接待厅、剧场和排练厅等。坡折的屋顶延伸至墙面和地面,构成了连续延伸的教室...
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6 / El Chaparral 教育中心 / Alejandro Muñoz Miranda
11年前|wuhuili|商业|100%
...序列。 截面上的变化主要取决于房间的功能(走廊、教室入口和浴室、教室、走廊外的带顶长廊、花园、室外带顶操场),但也受到太阳移动和场地纵向坡度的影响。压缩与解压的设计方式同时作用于纵向和横向空间序列:...
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7 / 果核理想教室|贝瑞设计 | 2022 | 中国江苏
3年前|贝瑞设计|文育|100%
...嘻 纸面书写的声音 ,担当起空间的精神内在 ,空荡的教室变的充盈起来 ,03 ,USE OF SPACE ,空间的使用 ,- ,就像永远不要束缚孩童们的想象力一样 ,本案也是一个不受束缚没有使用负担的空间 ,不担心细小...
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8 / 安啦宝贝儿童成长中心丨一个温暖富有多元化的艺术世界 | GaceDesign
4年前|少儿空间设计|文育|100%
...000㎡,共配置多个临时托管、游乐区、儿童就餐区、早托教室、感统教室、全脑/乐高教室、多媒体教室、美术教室以及绘本区。以亲子的呵护出发,打造一所宝贝安心,家长才能更放心的多元化成长中心。 安啦宝贝儿童成长...
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9 / 希伯来雷利学校一年级教室 | Ayelet Fisher | 2019 | 以色列
2年前|Archilovers|文育|100%
...从幼儿园到学校的艰难过渡。 教学愿景的转化体现在教室的设计中(每间教室的面积约为 70 平方米),每个教室都规划了各种学习区域,以实现和鼓励不同形式的学习 :电脑角、艺术角、组装角、自由游戏角、图书馆角等等...
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10 / 法国安东尼校园活动中心(2020)(Dietmar Feichtinger Architectes)设计
4年前|archdaily|建筑|100%
... ,为了适应城市结构,最大限度地留出庭院空间,并为教室提供采光,建筑沿场地最外缘布局。自然采光、开放、明亮的房间、自由的活动场地、与户外的径直连通,以上皆是基本的规划准则。在对全年日照情况进行模拟后,...
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11 / 混沌空间表现 X 现代极简风 舞蹈瑜伽培训大厅教室
2年前|混沌空间表现|概念|100%
愿每一个项目,都能成就不凡,愿每一张图纸,都能创造价值
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12 / 一个小学的教室分布图,请大神进来指点指点
12年前|酤灯|平面规划|100%
...有操场,所以决定把一楼当成一个活动空间;2、3、4层为教室和老师的办公场所;每一层的教室数量为3个,共9个。每一个教室能容纳50人左右的学生。洗手间位置可以随意安排。2、3、4层的原始平面图相同。
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13 / 小教室,空间区域需求多
10年前|wx_v616O17z|平面规划|100%
要有会客区,会议区,办公区,中间墙体不能拆,但可以加窗,门,办公区域要能容纳15到20人.
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14 / 中国台湾美之实验室(2021)CloudForm Laboratory
4年前|archdaily|建筑|100%
...正逐渐被认可。台北市新台国中倡导为了开展美学教育,教室空间需要改变。 ,设计团队经过仔细思考,认为学生们使用的教室空间,也将成为美学教育的一部分。这让他们有了美之实验室的概念,希望教室将成为学生们探索...
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15 / Kido School 绮朵幼儿园 | REAL建筑 | 2022 | 中国浙江
3年前|序赞精选|文育|100%
...NBP视觉空间[/align] 探索的空间 孩子们将在开敞明亮的教室中度过许多学习玩耍的时光,这里,我们综合考量了儿童的生活行为习惯,创造出舒适且激发孩子探索天性的教学环境。基于老师们对教室空间的使用习惯,我们对教...
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16 / 多艺教育 儿童艺术教学空间 | 宣驰设计
6年前|宣驰设计|文育|100%
...流畅的曲线,在流动的空间里合理规划出多个小而独立的教室,以梦幻渐变的浅蓝色为空间主色调,墙面流动的曲线像富有节奏感的音符穿梭在整个空 前台区 The front desk▽ 鉴于过道区域层高较高的优势,设计师提出岩...
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17 / Nueva Creación 幼儿园 | Taller de Arquitectura Miguel Montor | 2023 | 墨西哥
2年前|序赞精选|建筑|100%
...瞰©Onnis Luque 学校的场地有着近两米的高差,因此每间教室都是阶梯状的。设计者决定将每间教室都独立分开,从而实现这种不均匀性,使楼层的变化变得微妙而难以察觉。 ▽设计草图©Taller de Arquitectura Miguel Montor ▽首层...
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18 / 北京爱哲未来学校 | hyperSity殊至建筑 | 2022 | 中国
1年前|序赞精选|建筑|100%
...三种优先级。对爱哲来说,校园不仅是一栋栋的教学楼,教室也不仅仅是满足教学的功能需求,还是承载了爱、安全、亲密的温暖空间。爱哲认为,教育空间不仅仅是建筑设计视角,和学生们朝夕相处的教职员工所拥有的教育视...
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19 / 北京亦庄实验中学 | 打造走班制绿色智慧新校园
6年前|AR发布|建筑|100%
...、相互交流提供便捷的场所。 二层、三层为小班教学的教室,区别于传统學校固定的教室模式及规模,走班制教学对每一个学科都进行了多层面的细分,匹配大量不同规模小班教室,可便于不同接受能力的学生去选择适合自己...
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20 / 一座學校的新生——广州美国人學校科学城校区改造設計
5年前|AR发布|建筑|100%
...美国人學校 漫步在广州美国人學校教学楼里,走廊边的教室传来“Happy Birthday to You” 的歌声,一个班級正在给一位同学过生日,老師小心地举着精致的蛋糕递给红着脸的‘小寿星’,教室里弥漫着欢声笑语…… 现状校区主入...
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21 / 中国浙江 | 文韵幼儿“园” | 2021 | 在地建筑设计
4年前|序赞精选|文育|100%
...0个小房子和2个大房子。 小房子是班级单元及各个兴趣教室,小房子的平面是在矩形上随机切出斜角,立面则是通过屋脊前后偏移,形成众多不等坡,房子的造型各不相同,随意组合,像极了孩子们用画笔随意勾勒的房子。 ...
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22 / 上海南桥书院 | 南沙原创建筑设计工作室 | 2021 | 中国
2年前|archdaily|建筑|100%
...加的手法,将原址中分布散落于不同地点的图书馆、阶梯教室、剧场、食堂、实验室、美术教室和音乐教室等原型空间拼贴推叠成一座“空间魔方“, 衍生出一系列有趣、新颖的场所,独特的空间体验极大激发学生的想象力和...
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23 / La Rêveuse 烘焙教室 | 无中生有设计
4年前|无中生有设计|商业|100%
... 平面 Plan ©Yo Design 项目信息项目名称:La Rêveuse 烘焙教室项目地址:宁波 文化广场 中山东路1999#设计团队:无中生有设计设计官网:www.yooobox.com联系邮箱:yooobox@163.com设计总监:王凯利设计深化:王凯利空间面积:180㎡设计...
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24 / 埃尔蒂勒学校 | EDUARD BALCELLS, DANIEL TIGGES
5年前|EDUARDBALCELLS|文育|100%
...teiner教学法的当代空间表达。因此,没有内部走廊,进入教室遵循一个逐渐的外部空间顺序:兰布拉–庭院–门廊–接待大厅–教室。视线随着孩子的成长而扩大,教室在地势上的旋转使他们在强度和颜色上都有变化的光线质量...
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25 / 青山学堂 | MOMENTUM建筑设计 | 2024 | 中国浙江
2月前|序赞精选|建筑|100%
...织,形成一个开放而灵动的教学聚落。建筑不再是封闭的教室,而是贯穿于田野、树荫与溪边的多个学习节点。学习的场所不再只有一间“教室”,而是由“走廊、操场、平台、庭院”等多个空间共同构成。我们希望让学习像野...
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